第145章 教育、医学 (第2/2页)

    “冯·诺依曼6岁就能用古希腊语心算8位数除法，26岁参与原子弹工程，他提出的博弈论直接塑造了冷战时期的核威慑体系。天才的思维跃迁能力可以大幅缩短技术研发周期。”

    “但这样的天才万中无一。虽然年龄不是绝对标准，但我们要批量培养年轻骨干，必须从年轻人抓起。”

    “培养一名合格的核能工程师需要漫长过程：攻读核能方向的硕士、博士学位，打下扎实理论基础；分配到具体领域跟随导师实践；在核电站或设计院接受3-5年专项培训。等积累足够项目经验时，通常已经40岁，甚至45岁了。”

    “这意味着，当他们真正具备创新能力时，已步入中年。您今年二十多岁，可能感受不到中年的力不从心——体力下降、学习能力减退，还有家庭和社会事务的牵绊。这个阶段想要创新本就困难。”

    “回到最初的问题，如果每位经验丰富的核能专家都能像吕教授那样高效培养新人，让新一代工程师在30-35岁就具备丰富经验，他们就能用之后的三五十年进行创新。这比起45岁才开始寻求突破，希望不是大得多吗？”

    跟林晓的这次沟通，影响了陈帆对新人类教育体系的改革。

    比如之前说过的，学生今后的发展对老师的积分有影响。

    还有一些类似末世前奖学金的模式，但是更激进。

    比如：每个学生考试会影响积分，不仅仅有奖励，还有处罚。

    在保证学生吃饭的前提下，可能差生一个月下来，龙城积分被扣到0分。

    极端吗？

    这是末世，龙城是私人场所，不养闲人，爱待不待。

    连这点觉悟都没有就不配待在龙城。

    再比如：制定学生成绩最低标准，教师达不到这个标准先停业进行教育水平培训。

    这种培训不是形式化的，动用各种培训人才对教师进行多对一培训，根据教师的个人特点制定一套教学风格。

    如果教师经过培训后，依旧带不好学生，那只有淘汰转岗。

    而那些培训教师的人员，也会受到连带责任。

    有人问，既然条件如此苛刻，许多教师岂不是望而却步？

    财帛动人心，龙城教师的工资仅次于科技专家。

    而且这教育出的学生干出好成绩，一生都受益。

    陆教授的这次病倒，不仅仅影响了教育部，还影响了龙城二期三期的使用规划。

    原先龙城二期和三期的场地大部分用来开展农业工作。

    现在被重新规划。

    提前筹划医学研究所、医药研究所、医疗器械研究所。

    有关人类健康、寿命的研究的设施，被提前安排。

    好在农业部的人可以参与龙城的建设，不存在现有人口无事可做。

    就在陈帆把精力全都放在龙城规划的时候，泰国军队完成了对缅国的清洗工作，先头部队回到了龙城。

    泰国军队最高指挥官来到陈帆办公室，亲自向陈帆汇报战况。

    即便陈帆经历过十几场大大小小的战争，当他听到泰方汇报缅国一个不留的时候，也不禁一阵惊讶。

    不得不说，泰王真的“领悟”了陈帆的意思。

    不折不扣的去完成了......